بازخوردهای تعاملی استادان و مهارتهای فراگیران در عملکرد یادگیری زبان انگلیسی

هدف این مطالعه، بررسی تأثیر بازخوردهای اصلاحی استادان زبان در رفع خطاهای شفاهی دانشجویان رشته زبان انگلیسی است. فرضیات تحقیق عبارت است از “رفع خطاهای دانشجویان توسط استادان، در حین تعامل دو طرفه، با استفاده از انواع مختلف بازخوردهای اصلاحی مناسب تا چه اندازه در یاد گیری آنها موثر است، و برای رفع خطاهای گرامری، واژگانی و آوایی خود به چه نوع بازخوردهای اصلاحی ای نیازمندند”. ظاهراً چون فراگیران زبان انگلیسی، خارج از دانشگاه، به منابع شنیداری و گفتاری کافی برای توسعه و تقویت مهارتهای گفتاری خود دسترسی ندارند و از طرف استادان در کلاس های شفاهی نیز بازخورد مناسب دریافت نمی کنند، بنابراین نیازمند توجه بیشتری هستند. براساس هفده سال تجرب? تدریس در این کلاس ها، معلوم شده است که فراگیران حتی با گذراندن دو ترم تحصیلی در درس های گفت و شنود 1و 2 نیز برای مکالمه زبان انگلیسی مهارت کافی و لازم را کسب نمی کنند و در گفتار شفاهی آنها خطاهای مختلف گرامری، واژگانی و آوایی مشاهده می شود. هدف از انجام این تحقیق بررسی تأثیر بازخوردهای اصلاحی استادان زبان بر نتایج حاصل از یادگیری شفاهی دانشجویان زبان انگلیسی است. به منظور آزمون فرضیه ها از روش آزمایشی استفاده شده است. برای این کار چهار کلاس درس گفت و شنود 2 رشته مترجمی انتخاب شدند و طی یک ترم تحصیلی مورد بررسی قرار گرفتند. داده های این مطالعه بر گرفته از مطالب ضبط شد? شنیداری در دوازده جلسه درس گفت و شنود 2، در مجموع 64 ساعت، در این چهار کلاس است. در این مطالعه تعداد 856 مورد خطا در گروه آزمایشی و 1220 مورد در گروه مقایسه مشاهده شد که شامل خطاهای گرامری، واژگانی، و آوایی بودند. سپس داده ها بر اساس مدل بازخوردهای اصلاحی لیسترو رانتا ( 1997) طبقه بندی شدند و مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج بررسی های آماری نشان داد که برخی بازخورد های اصلاحی استادان نقش چشمگبری در مهارت گفتاری دانشجویان داشته و در رفع خطاهای گرامری، واژگانی، و آوایی موثر بوده است. به علاوه نتایج تجزیه وتحلیل آماری به وضوح بیانگر آن است که عملکرد دانشجویان در گروه آزمایشی به طور مداوم بهبود یافته و تاثیر بازخورد های اصلاحی استادان بر یادگیری دانشجویان در طول آزمایش از ثبات قابل توجهی برخوردار بوده است. نتایج حاصل از این مطالعه برای استادان و فراگیران زبان انگلیسی، برنامه های آموزش تربیت معلم، طراحان درس، و مولفان قابل استفاده است.